Presentación: Los Niños Como Audiencia
Proyecto Infancia y Mujer
Ministerio de Comunicaciones
Así como puede ser de provocativo un chocolate para un niño. o como puede s...
Publicaciones
Introducción: Los Niños Como Audiencia
Jesús Martín Barbero
Asesor de la Investigación
1. Buena parte de la investigación sobe la influencia de la televisión en los niño...
Desde Dónde Miramos
Maritza López de la Roche
Desde el punto de vista de la investigación, la audiencia siempre es una interrogante empírica. Responde...
Desde Dónde Miramos, parte 2
POR QUE «LAS MEDIACIONES» SON UN EJE DE ESTE TRABAJO
La categoría de «mediaciones» es central aquí, para situar la investigación ...
Ir Hacia la Gente: Estrategia y Lugares
Maritza López de la Roche
El propósito de la investigación de niños como audiencias no es sólo incrementar la comprensión de la v...
Ir Hacia la Gente: Estrategia y Lugares, parte 2
Pereira
En el caso de esta ciudad es necesario aclarar que el colegio a donde va el niño no está ligado necesariamente al lugar d...
Ir Hacia la Gente: Estrategia y Lugares, parte 3
Hay un puesto de salud, se viene implantando el sistema de Promotores de Salud Comunitarios. Sin embargo, la comunidad conserva su...
Lecto-Escritura y Consumo de Medios
Amanda Rueda
La máquina de leer nos permite prácticamente todo. Y la máquina está allí: mucho menos servil que un televisor, mucho...
Lecto-Escritura y Consumo de Medios, parte 2
No a Todos los Niños del Estrato Medio les Gusta Leer
En el análisis de la información recogida con los niños de estrato medio nos...
Familia y Televisión
Maritza López de la Roche
Si, definitivamente entendemos que los verdaderos cambios, estos no inscritos en el papel pero sí en nu...
Familia y Televisión, parte 2
Serge Proulx y Marie France Laberge (1995) ,investigadores canadienses, han abordado las siguientes cuestiones: cómo las emisiones...
Familia y Televisión, parte 3
SÍNTESIS DE LA INDAGACIÓN SOBRE LAS FAMILIAS DE LOS NIÑOS PARTICIPANTES
Los datos acerca de la composición de las familias de los...
Familia y Televisión, parte 4
Competencias de los Niños para los Modelos Narrativos
Se debe señalar que su conocimiento del formato de la serie, de los persona...
Familia y Televisión, parte 5
Los dos aspectos que surgen de manera intensa en los diálogos con los niños son la radical diferencia étnica que para ellos signif...
Familia y Televisión, parte 6
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: ¿CULTIVO DE NIÑAS
"VENDEDORAS DE ROSAS" CALLEJERAS?
Abrimos esta parte de nuestra reflexión con una ...
Imágenes de Barrio y Ciudad
Amanda Rueda
¿Se puede aún pensar la ciudad como un todo, tener de ella una visión global, o estamos irremediablemente limitados ...
Imágenes de Barrio y Ciudad, parte 2
LOS NIÑOS URBANOS:
El barrio y los miedos.
Quizás es en esta dimensión del barrio y la ciudad donde mayores diferencias encontra...
Imágenes de Barrio y Ciudad, parte 3
EN EL CAMPO LOS BARRIOS NO EXISTEN
En el imaginario de los niños indígenas el barrio sólo existe en las ciudades, sin embargo, po...
Imágenes de Barrio y Ciudad, parte 4
Me gustaría una ciudad donde no maten los pajaritos
La ciudad deseada de los niños populares está hecha de la ausencia de aquello...
El País que Imaginan los Niños
Maritza López de la Roche
No andemos más a quemarropa, que no nos sienta, se nos ve mal ya se nos rebosó la copa de tanta furia ir...
El País que Imaginan los Niños, parte 2
EL PAIS DE LOS NIÑOS DEL CAMPO
Cuáles son sus fuentes noticiosas
En Zaragoza los niños nombran la televisión, y en segundo térmi...
El País que Imaginan los Niños, parte 3
NOTICIEROS
Competencias de los niños para preparar un noticiero
Puede decirse que una de las actividades realizada por los niños...
El Mundo: Ámbito Imaginario de los Niños
Maritza López de la Roch
Michael Jackson es un mutante solitario, pre-cursor de un mestizaje perfecto en tanto que universal, la n...
El Maestro y los Medios
Stella Valencia Tabares
Instituto de Educación y Pedagogía
Universidad del Valle
Estamos en los albores de una era nueva e imprede...
La Ciencia y la Tecnología desafiando a la Educación |5|
Como señalamos al comienzo, estamos asistiendo a procesos de transformación de la sociedad, el conocimiento y la cultura que le de...
Características de los Maestros participantes, 1 Parte
El Trabajo de Campo
Como dijimos en la introducción del presente capítulo, en esta investigación participaron 60 maestros de Educa...
Características de los Maestros participantes, 2 Parte
La escuela desmotiva. Ah! pero si en ésta hubiera vídeo juegos...
El 95 % de los maestros encuestados manifiesta que los medios ma...
Características de los Maestros participantes, 3 Parte
Los maestros aunque poco televidentes, ven programas con sus hijos
Al parecer la exposición a la televisión por parte de los maest...
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