Medicina Familiar: Fascículo 4, El Adolescente, Prueba de Autoevaluación

MEDICINA FAMILIAR
EDUCACIÓN CONTINUADA PARA EL MEDICO GENERAL

Esta prueba de auto-evaluación consta de dos tipos de preguntas de respuesta única
A. Preguntas 1 a 111Seleccione una sola respuestapáginas 309 a 318
D. Preguntas 112 a 117Conteste si es verdadero o falsopágina 318

A. Seleccione una sola respuesta

[column size=”1-2″ style=”0″ last=”0″]1. La pubertad se define como:
(a) Proceso biológico que genera la capacidad reproductiva.
(b) Proceso biológico que genera crecimiento.
(c) Proceso biológico que genera maduración ósea.
(d) Proceso biológico que no genera cambios.
(e) Proceso biológico sobre la Hormona del crecimiento.

2. Los rangos de madurez sexual (RMS) de Marshall y Tanner identifican:
(a) Características sexuales primarias.
(b) Características sexuales secundarias.
(c) Características sexuales primarias y secundarias.
(d) Características sexuales patológicas.
(e) No define las características sexuales.

3. La edad promedio para el inicio de la pubertad en las niñas es:
(a) 11,2 +/- 1,6 años
(b) 13,2 +/- 2 años.
(c) 14 años.
(d) 9,2 +/- 1 año.
(e) 10,5 +/- 1,5 años.

4. El inicio de la pubertad en los niños se define por:
(a) Aparición de vello pubiano.
(b) Crecimiento de testículos.
(c) Aparición de vello axilar.
(d) Aparición de barba.
(e) Crecimiento del pene.

5. Durante la pubertad se alcanza el:
(a) 20% de la estatura que va a tener en la edad adulta.
(b) 15% de la estatura que va a tener en la edad adulta.
(c) 25% de la estatura que va a tener en la edad adulta.
(d) 10% de la estatura que va a tener en la edad adulta.
(e) 30% de la estura que va a tener en la edad adulta.

6. Las tendencias contradictorias son propias de que etapa:
(a) Adolescencia temprana.
(b) Adolescencia tardía.
(c) Adulto joven.
(d) Pubertad.
(e) Adolescencia media.

7. Ante un adolescente en franco estado de rebeldía, se debe aconsejar a los padres:
(a) Ser indiferentes.
(b) Contestar con la misma rebeldía.
(c) Dar afecto y análisis de la situación.
(d) Ser padre “alcahueta”
(e) Mantener rigidez.

8. El adolescente temprano se caracteriza por:
(a) Focaliza los cambios físicos.
(b) Rápido crecimiento cognitivo.
(c) Establece identidad personal con relaciones íntimas.
(d) No se interesa en ningún cambio.
(e) Mantiene su personalidad infantil.

9. La familia como sistema de relación entrem individuos de conocer:
(a). Conocer las necesidades básicas y emocionales del grupo.
(b) Satisfacer solo las necesidades básicas.
(c) Satisfacer solo las necesidades emocionales.
(d) No debe satisfacer ninguna necesidad.
(e) La familia no es un campo operativo emocional.

10. La familia es punto fundamental para el desarrollo del adolescente por lo tanto debe:
(a) las familias deben ser adaptables y no caóticas.
(b) Los miembros deben ser cohesivos sin ahogarse.
(c) Debe mantener comunicación abierta.
(d) El padre debe estimular el desarrollo intelectual.
(e) La madre debe resolver los problemas de la familia.

11. Las familias que predominan en Colombia son:
(a) grandes niveles de amor y apoyo.
(b) Alto grado de disciplina y bajos niveles de cariño.
(c) Alto grado de disciplina y permisividad.
(d) Bajo grado de disciplina y bajo nivel de apoyo.
(e) Con razonamiento de madre/padre.

12. La vigilancia se puede definir como:
(a) Intromisión en todos los actos del adolescente.
(b) Decidir las conductas de ellos.
(c) Interés en las conductas sociales y recreativas.
(d) Estar presente en todos los actos.
(e) Impedirle sus amistades.

13.La mayor causa de mortalidad en el adolescente es:
(a) Hipertensión arterial.
(b) Cardiopatías.
(c) Trauma.
(d) Ingesta de alcohol.
(e) Tabaquismo.

14. La mejor forma de prevenir el tabaquismo es:
(a) Campañas para demostrar las lesiones.
(b) Charlas de colegio/universidad sobre los efectos nocivos.
(c) Negociar con él el abandonar el consumo.
(d) Aislarlo del medio de fumadores.
(e) Prohibirle su utilización.

15. La adolescencia temprana en las mujeres está comprendida entre:
(a) Los 9 a los 11 años.
(b) Los 12 a los 14 años.
(c) Los 10 a los 13 años.
(d) Los 13 a los 16 años.
(e) Ninguna de los anteriores.

16. La adolescencia tardía en ambos sexos está comprendida entre:
(a) Los 14 a los 17 años.
(b) Los 13 a los 19 años.
(c) Los 17 a los 21 años.
(d) Los 18 a los 20 años.
(e) Ninguna de las anteriores.

17. En relación con la Guía Anticipatoria que debe aplicarse al adolescente, las siguientes afirmaciones son ciertas, excepto:
(a) Debe estimularse el interés del adolescente en relación con los buenos hábitos de salud y del cuidado de si mismo.
(b) Recomendarle la ingesta de porciones adecuadas de alimentos, con libre demanda de sal y carbohidratos.
(c) Tener horas de sueño adecuadas.
(d) Minimizar el comportamiento de alto riesgo.
(e) Abolir el uso de drogas ilícitas, alcohol y tabaco.

18. En cuanto a las buenas prácticas que deben advertirse a los padres en relación con los adolescentes, las siguientes afirmaciones son ciertas, Excepto:
(a) No supervisar al adolescente cuando los padres no están en casa.
(b) Establecer reglas justas en el hogar.
(c) Asignar tareas alrededor del hogar.
(d) Atender los eventos en los cuales participa.
(e) Alabarle los logros escolares y extracurriculares.

19. La adolescencia es una etapa:
(a) De amenazas y peligros, de caos y turbulencia.
(b) De oportunidad de transición sana hacia una juventud y adultez plena.
(c) Deslumbrante.
(d) Relevante en la vida del ser humano.
(c) Disminución en la ingesta de alimentos.
(d) No tiene que ver con trastornos de la alimentación.
(e) by d.

20. Podría decirse sin equivocarnos que la adolescencia es un proceso de transición:
(a) Igual de variable a cualquier otra etapa de la vida.
(b) Más de carácter social.
(c) Más de carácter biológico.
(d) Con una naturaleza propia.
(e) a y d.

21. “Síndrome de Peter Pan” se refiere al:
(a) Personaje de la ficción de los niños.
(b) Comportamiento normal de la niñez.
(c) Signo indiscutible de inmadurez psicológica.
(d) Comportamiento del adulto que se niega a crecer.
(e) c y d.[/column] [column size=”1-2″ style=”0″ last=”0″]22. En la adolescencia el nivel de madurez esperado es el sentido de:
(a) Capacidad y la competencia.
(b) Sí mismo o búsqueda de la identidad personal.
(c) La intimidad y la solidaridad.
(d) Integridad, serenidad y sabiduría.
(e) Ninguna de las anteriores.

23. La orientación vocacional es:
(a) Una valoración de las aptitudes y habilidades que posee la persona para una elección de carrera óptima.
(b) El acompañamiento a la elección de un proyecto de vida.
(c) Ayudar a conectar las disposiciones, inclinaciones y preferencias personales con las ocupacionales laborales.
(d) Construir el propio proyecto vocacional ocupacional en su contexto personal, social, educacional, político, laboral y económico.
(e) Todas las anteriores.

24. La “Vocación” es:
(a) Es un conjunto de procesos psicológicos que una persona moviliza con relación al mundo laboral productivo.
(b) Es un conjunto de talentos y competencias.
(c) Es transmitida genéticamente y moldeada por el aprendizaje social.
(d) Es realizar el proyecto para el cual fuimos diseñados.
(e) Todas las anteriores.

25. El objetivo a nivel del equipo orientador es:
(a) Acompañar con idoneidad el proceso vocacional ocupacional del alumno.
(b) Capacitarse en los aspectos teóricos, técnicos y prácticos de la orientación vocacional.
(c) Coordinar actividades con otros profesionales y otras instituciones externas.
(d) Lograr que los padres de los adolescentes se comprometan en mayor grado con el proceso decisorio de sus hijos.
(e) Todas las anteriores.

26. Qué actividades informáticas son útiles en el proceso de orientación vocacional del adolescente:
(a) Guía de carreras o libros de elección vocacional.
(b) Revistas o publicaciones de carreras con mayor. futuro.
(c) Portales de orientación vocacional para adolescentes en Internet.
(d) Información de entidades gubernamentales.
(e) Todas las anteriores.

27. Qué actividades informativas son útiles en el proceso de orientación vocacional del adolescente:
(a) Lectura e impresión de guías del estudiante.
(b) Exploración de la realidad a través de recortes periodísticos, avisos o publicidades respecto a la demanda profesional ocupacional de la comunidad, ciudad, país.
(c) Visitas a universidades y lugares laborales (a elegir según intereses, necesidades y niveles de decisión).
(d) Paneles con estudiantes o profesionales, información de planes de estudio y modalidades.
(e) Todas las anteriores.

28. La sexualidad es:
(a) Una manifestación biológica, psicológica y social.
(b) Una serie de conductas, actitudes, ideas o habilidades desarrolladas según el sexo.
(c) La característica anatómica que distingue al hombre de la mujer.
(d) La manifestación de la personalidad del adolescente.
(e) a, b y d.

29. En la adolescencia se:
(a) Logra la identidad sexual como parte fundamental de la identidad del “yo”.
(b) Une el instinto sexual al amor.
(c) Asumen los roles, actitudes, conducta verbal y gestual y las motivaciones propias de su género.
(d) Pocas veces es la razón la que tiene la última palabra en la elección de pareja.
(e) Todas las anteriores.

30. Los principales agentes de socialización que influyen en la identidad sexual alcanzada por el adolescente son:
(a) La familia y el sistema educacional.
(b) La sociedad.
(c) El grupo de pares.
(d) Los medios de comunicación.
(e) Todas las anteriores.

31. Si invadimos la sexualidad del adolescente y nos referirnos a ella como algo sucio o pecaminoso:
(a) Lo perdemos.
(b) Dañamos su sexualidad futura.
(c) Logramos controlar sus deseos sexuales.
(d) Informarnos de lo que esta sucediendo para orientarlos mejor.
(e) ayb.

32. Debemos enfocar al adolescente a:
(a) La prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.
(b) Acceso a la información.
(c) Acceso y disponibilidad a todo tipo de métodos anticonceptivos.
(d) Una buena dosis de valores y direccionamientos.
e) Todas las anteriores.

33. Con el enfoque de estilo de vida saludable el “estar en forma” es responsabilidad diaria del:
(a) Médico de familia.
(b) Los padres.
(c) El adolescente.
(d) Los maestros.
(e) Grupo de pares.

34. Es importante para la salud de los años posteriores:
(a) Buenos cimientos físicos y de valores.
(b) Empezar temprano en la vida.
(c) Los hábitos que se adquieran en la adolescencia.
(d) Revisar las creencias y mitos familiares sobre la alimentación.
(e) Todas las anteriores.

35. Para que el estilo de vida del adolescente sea saludable es indispensable que:
(a) Se interese por tener buenos hábitos alimenticios.
(b) No abuse del alcohol ni de las substancias psicoactivas.
(c) Tenga un programa regular de ejercicio.
(d) Aprenda a manejar el estrés.
(e) Todas las anteriores.

36. Los cambios físicos que van transformando el cuerpo del adolescente:
(a) Modifican y contradicen los patrones de percepción que tienen de si mismos.
(b) No suceden todos con el mismo ritmo.
(c) Suceden todos con el mismo ritmo.
(d) Provocan cambios frecuentes en su estado de ánimo.
(e) a, b y d.

37. Es importante que el adolescente aprenda a:
a) Utilizar socialmente las bebidas alcohólicas.
(b) Pueda aprender a disfrutar y divertirse aun sin bebidas alcohólicas o substancias psicoactivas o el abuso de ellas.
(c) Tener un estilo de vida saludable.
(d) No llevar una vida sedentaria.
(e) b, c y d.

38. Puede diagnosticarse estrés en el adolescente, cuando presenta signos de:
(a) Fatiga o cansancio físico.
(b) Tensiones internas y externas.
(c) Agotamiento emocional.
(d) Conflictos en la vida del adolescente.
(e) Ninguna de las anteriores.

39. El estrés en la adolescencia puede ocasionar:
(a) Incapacidades y enfermedades físicas y mentales.
(b) Perder su año, semestre e inclusive su cupo dentro ,del colegio o universidad.
(c) Incapacidad de reaccionar con inteligencia emocional o en forma inteligente y correcta ante la situación.
(d) Depresión, suicidio, accidentalidad.
(e) Todas las anteriores.[/column]

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