Importancia del modelo para el desarrollo de la Enfermería 

ITEM

De la teoría a la práctica de enfermería Universalidad de los cuidados Leininger

HUSJ-UNICAUCA

Problema: requerimiento o necesidad identificado

Enfermería como medio para conocer y ayudar a las culturas

Cuidado basado en las creencias de que las personas de diferentes culturas podrían informar y determinar mejor el tipo de cuidados que deseen o necesitan recibir de sus cuidadores profesionales

Análisis de sus causas basadas en el referente teórico

1. Cuidado: Experiencias o ideas que faciliten mejorar las condiciones humanas y estilos de vida. Cuidado como protección, cuidado como respeto y cuidado como presencia.

2. Cultura: Valores, creencias y normas de estilos de vida aprendidos, compartidos y trasmitidos de una cultura particular que guían los pensamientos. Las decisiones y las acciones en forma de patrón y con frecuencia intergeneracional.

3. Constructos émico (emic) y étic(etic). Émic se refiere al conocimiento y la visión cultural local y Étic la visión externa del conocimiento de la  cultura local que puede ser del profesional o la institución.

De ahí se deriva el cuidado genérico o émico y el cuidado profesional de enfermería o ético.

4. Factores de la estructura social y la cultura: Se define como factores amplios, comprehensivos y especiales. Que influencian las expresiones y significados del cuidado.

5. La Etnohistoria: Se define como los hechos, eventos e instancias pasadas de los seres humanos. Grupos e instituciones que ayudan a explicar los estilos de vida presentes y pasados.

6. Contexto ambiental: Experiencias prácticas que dotan de significado a las expresiones, interpretaciones e interacciones sociales de la gente dentro de factores geofísicos, ecológicos, espirituales, sociopolíticos y tecnológicos.

7. Visión del mundo: Postura de valor que tiene sujeto sobre la vida o el mundo alrededor de ellos.

8. Modos de Acción de cuidado:

Preservación o mantenimiento del cuidado cultural, negociación o acomodación y su restructuración.

9. Cuidado cultural congruente: Son conocimientos, actos y decisiones sensibles y reconocibles para ajustar los valores, creencias y estilos de vida de las personas en pro de su salud y bienestar.

10. La diversidad del cuidado: Significados, patrones, valores, estilos de vida, símbolos y otras características del cuidado cultural para proporcionar beneficios a las personas según su cultura.

11. La universalidad: Características compartidas o similares del fenómeno del cuidado cultural.

1. Cuidado: Concebir un saber científico y humanístico para que se proporcione una práctica de cuidados enfermeros específicos para la cultura. En donde el profesional de enfermería brinda el cuidado desde diferentes roles: asistencial, educador, abogado y colaborador

2. Cultura: “lente” heredado para que el individuo perciba y entienda su mundo y para que aprenda a vivir en él. La cultura está formada por la suma de creencias, prácticas, hábitos, aversiones, costumbres, rituales. Que se aprenden en la familia a través de la socialización.

3. Constructos émico (emic) y étic(etic): El cuidado genérico o émico: Se refiere a las prácticas y conocimientos del sujeto en torno a su salud de acuerdo a su cultura. A través de la investigación en cuidado cultural por curso de vida el profesional de enfermería comprenda la visión émica del sujeto.

El cuidado profesional de enfermería o ético: Se refiere al conocimiento y prácticas de cuidado formales y explicitas obtenidas a través de instituciones educativas. El currículo de la institución educativa sea construido a partir de la experiencia de cuidado cultural de los profesores – estudiantes en prácticas formativas y de las investigaciones disciplinares en torno al cuidado cultural. Lo cual permite que al futuro profesional brinde un cuidado cultural competente.

4. Factores de la estructura social y la cultura: Para brindar un cuidado cultural competente. El profesional de enfermería de tener en cuenta los determinantes sociales en salud que influyen directa o indirecta en la salud y el bienestar.

5. La Etnohistoria: Para comprender las influencias del cuidado cultural de la salud y del bienestar o de la muerte. Es necesario que la desde la alianza docencia servicio se investigue la mirada émica del sujeto.

6. Contexto ambiental: Para brindar un cuidado cultural competente. El profesional de enfermería desde el rol educativo y asistencial debe investigar el contexto ambiental de las diferentes culturas que se encuentran en el Departamento del Cauca.

7. Visión del mundo: Los productos de investigación disciplinar en cuidado cultural nos permitirán comprender la visión de mundo de las diferentes culturas que se encuentran en el Departamento del Cauca.

8. Modos de Acción de cuidado: Los productos de investigación disciplinar en cuidado cultural nos permitirán comprender cuales cuidados se pueden preservar, negociar y reestructurar.

9. Cuidado cultural congruente: La visión del cuidado genérico o émico. Con que cuente profesional. Le permitirá establecer unos modos de acción del cuidado cultural congruente con miras a prevenir la enfermedad. La discapacidad y la muerte.

10. La diversidad del cuidado: La visión del cuidado genérico o émico. Con que cuente profesional le permitirá establecer unos modos de acción del cuidado cultural congruente con miras a proporcionar beneficios a las personas según su cultura.

11. La universalidad: El profesional de enfermería debe ser un mediador entre el cuidado genérico popular y el cuidado profesional. Cuya experiencia debe ser divulgada como producto de investigación que aporte a la disciplina.

Efecto sobre las condiciones físicas y emocionales de las personas

El efecto sobre las condiciones físicas y emocionales de los individuos o grupos para mejorar sus actividades diarias. Se da cuando el cuidado es benéfico expresado en la cultura y en un patrón de estilos de vida.

Cuando se reconoce al sujeto de cuidado como un ser total y dinámico que funciona biológica, simbólica y social. Dentro de un contexto cultural y determina sus acciones de cuidado en la salud. Se orientan los cuidados para obtener efecto sobre las condiciones físicas y emocionales.

Objetivos

Estrategias

Corto

Mediano

Largo Plazo

General: Generar una propuesta de que fortalezca la dimisión cultural. Para aplicar en la alianza docencia servicio dirigido a los usuarios de los servicios del Hospital Universitario San José.

Elaborar un proyecto para la creación de un modelo de cuidado en enfermería a través de la alianza docencia servicio.

Desarrollo del proyecto para la creación de un modelo de cuidado en enfermería a través de la alianza docencia servicio.

Implementación y seguimiento del modelo de cuidado en enfermería en el HUSJ.

Objetivo específico 

1: Describir el cuidado genérico en los usuarios de los  servicios de salud del HUSJ.

Identificar las necesidades de investigación desde el campo disciplinar en los diferentes servicios de salud del HUSJ y dar a conocerlas a la Universidad del Cauca para determinar posibles temas de investigación.

Inscribir los proyectos de investigación a la vicerrectoría de investigaciones de la Universidad del Cauca Previo aval del departamento de enfermería y HUSJ.

Desarrollar los proyectos de investigación y publicar los productos que resulten de las investigaciones.

Objetivo específico 

2: Describir el cuidado profesional documentado para los a los usuarios de los servicios del Hospital Universitario San José.

Conformar un grupo de cuidado entre la docencia y asistencia que permita el crecimiento de la disciplina. Y reconocernos como enfermeros agentes transformadores dentro de las instituciones.

Evidenciar mediante los indicadores que surgen del modelo de cuidado la costo-efectividad de los cuidados de enfermería que conlleve al profesional de enfermería diferentes roles dentro de la organización.

Objetivo 3: Sensibilizar a los enfermeros de la asistencia y academia en el modelo de cuidado para proveer cuidado profesional cultural congruente.

Sensibilizar a los actores institucionales de la alianza docencia servicio en el reconocimiento de la disciplina. A través de la de la narrativa en enfermería. Con el objetivo de construir el conocimiento enfermero.

Conformar un grupo de cuidado entre la docencia y asistencia que permita el crecimiento de la disciplina. Reconocernos como enfermeros agentes transformadores dentro de las instituciones.

Construcción de un currículo del Programa de enfermería de la UNICAUCA. A partir del modelo de cuidado de enfermería producto de la investigación de la alianza docencia servicio.