La recolección de la información se realizó mediante la aplicación de 12 entrevistas a profesionales de la asistencia. 8 entrevistas a estudiantes, 3 a sujetos de cuidado y 3 a profesores.
Del análisis de la información obtenido, a través de las entrevistas, emergen los elementos teórico-conceptuales y prácticos, supuestos, diagrama y slogan que orientan la aproximación al modelo: Cuidar lo humano desde los saberes. Los cuales fueron validados por expertos en una de las sesiones del diplomado.
Los ítems indicadores, se establece para hacer seguimiento a este primer momento de aproximación al desarrollo del modelo. Es así, como una de las estrategias para sensibilizar a uno de los actores involucrados (profesores). Fue el taller de narrativas. A continuación se describen los resultados:
Conceptos:
Sujeto: ser total y dinámico que funciona biológica, simbólica y socialmente dentro de un contexto cultural y determina sus acciones de cuidado en salud. En el Hospital Universitario San José (HUSJ): usuarios y su cuidador principal- familia.
Enfermería: es un saber y/o un servicio humano que proporciona cuidados específicos de acuerdo a su cultura de manera que contribuya a la preservación o recuperación de la salud, incluso, en el final de la vida.
En el HUSJ, el profesional de enfermería define que se desempeñan en diferentes roles como: asistencial, educador, abogado y Colaborador.
Salud: estado pleno de bienestar del individuo definido por su cultural para llevar a cabo su rol cotidiano.
En el HUSJ la salud es brindar cuidado al usuario y a su cuidador para satisfacer sus necesidades básicas en pro de su bienestar o recuperación de la salud.
Entorno: es la cultura como un contexto donde el sujeto aprende los comportamientos de cuidado y satisface sus necesidades. En el HUSJ el entorno se ve impactado por el componente biológico del usuario.
(estado de salud) y su cuidador, sin olvidar que ese componente biológico se afecta por la parte social, cultural y psicológica
Supuestos:
El sujeto de cuidado conoce otras prácticas de cuidado del conocimiento científico y las analiza para incorporarlas a sus saberes para alcanzar la recuperación de su salud y la de su comunidad.
El sujeto de cuidado es un facilitador de su propio cuidado y el de su comunidad en cuanto apoya y ayuda a comprender al conocimiento científico la razón de sus prácticas de cuidado.
El contexto hospitalario debe ser territorio de paz y encuentro para compartir, respetar, aprender y negociar diversos saberes culturales. Para el cuidado más propicio en un momento de la salud y a su vez debe ser un espacio de conservación cultural del territorio colombiano. Porque impacta de forma positiva su salud y satisfacción personal al sentirse comprendidos.
El contexto debe propender por la participación de los líderes de las comunidades para que sirvan de guía para facilitar el proceso de comunicación entre sujeto de cuidado y del equipo de salud.
El profesional de enfermería debe fortalecer la dimensión cultural del cuidado para decidir en situaciones críticas de la atención de la salud. La mejor alternativa de prevención y atención oportuna que no ponga riesgo la salud y la vida de los sujetos de cuidado.
Profesional de enfermería debe garantizar que el proceso final de vida del sujeto de cuidado esté acompañado y guiado de acuerdo a sus creencias y costumbres culturales. Utilización de sus prácticas religiosas o formas de espiritualidad.
El profesional de enfermería en su rol de educador y el estudiante de enfermería deben ser agentes facilitadores de cambio que participan de una forma activa en la comunicación entre el sujeto de cuidado y los demás miembros del equipo de salud para que la atención en salud sea integral. Es decir sean comprendidas y realizadas con éxito para impactar en la recuperación de la salud.
El cuidado de enfermería debe impactar de forma positiva en la experiencia de salud de los sujetos de cuidado al respetar las creencias, prácticas y saberes en el aprendizaje de autocuidado. Diagrama:
Slogan
Slogan “Cuidado de enfermería al servicio de la comunidad, con calor de hogar”
Indicadores
Indicador 1: Propuesta de cuidado: numero de fases desarrollados para la elaboración del modelo de cuidado en enfermería por la Alianza Docencia Servicio(ADS). Sobre el numero total de fases proyectadas para la elaboración del modelo de cuidado en enfermería entre la ADS X 100.
Objetivos específicos:
Objetivo 1: Describir el cuidado genérico en los usuarios de los servicios de salud del HUSJ.
Indicador 1: Número de investigaciones desarrolladas por la ADS en torno al cuidado genérico del usuario sobre el número total de investigaciones proyectadas en el semestre por la ADS- servicio X 100.
Objetivo 2: Describir el cuidado profesional documentado para los usuarios de los servicios de salud Hospital Universitario San José (HUSJ).
Indicador 2: Número de encuentros entre la ADS que generan estrategias concretas o avance en el mejoramiento de la practica sobre el número total encuentros proyectados en el semestre por entre la ADS X 100.
Objetivo 3: Sensibilizar a los enfermeros de la asistencia y academia en el modelo de cuidado para fortalecer la dimensión cultural del cuidado.
Indicador 3: Sensibilizar actores institucionales a través de la de la narrativa en enfermeria.
Número de ateneos desarrollados entre la ADS para el análisis de situaciones de enfermería a través de la narrativa sobre Número total de ateneos proyectados en el semestre entre la ADS X 100
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Beneficios y beneficiarios del modelo
El presente modelo puede fortalecer la alianza docencia servicio porque los beneficios son:
Alteridad: Reconoce a las personas como seres humanos diversos, con necesidad de cuidado en algún momento de su vida. Y con el cual podemos compartir esta experiencia de cuidado que debe ser acorde a su contexto y su cultura. En donde el enfermero se reconoce así mismo como cuidador y es reconocido por el sujeto de cuidado.
Comunicación: Se comprende que el cuidado de la experiencia de la salud humana se basa en las prácticas asistenciales específicas y en las de la cultura de los sujeto de cuidado. Lo cual se traduce en un proceso de comunicacion e interaccion entre personas y grupos con identidades culturales específicas.
Identidad: Acoge la diversidad de saberes que influyen en las prácticas de cuidado de las personas con orientación de enfermería y participación de los sujetos de cuidado.
La investigación de cuidado cultural busca comprender los problemas de cuidado propios de personas procedentes de otras culturas. Ccontribuyen al conocimiento disciplinar porque aporta al cambio y a la disciplina.
Los beneficiarios del presente modelo son todos aquellos que participan en el cuidado la experiencia de la salud humana responsable y coherente a la cultural como son profesionales de enfermería en su rol asistencial y educador. Estudiantes de enfermería, sujetos de cuidado y sus cuidadores. Porque los cuidados son fundados y basados en las personas, al emplear datos centrados en los informantes y no solo en las convicciones o prácticas del enfermero.
