Nivel de Educación de las Mujeres Entrevistadas

3.2

Se sabe que el nivel de educación de las mujeres influye de manera importante en sus actitudes y prácticas relacionadas con la salud y el comportamiento reproductivo, sus actitudes hacia el tamaño ideal de la familia y la práctica de la planificación familiar. Por otro lado, el nivel de educación está positivamente asociado con la situación socio-económica, la cual determina la demanda de servicios de salud y planificación familiar.

Dada la importancia de este factor, se analiza a continuación el nivel de educación y sus diferenciales para varias características de las mujeres entrevistadas. El nivel de educación por características seleccionadas se detalla en el Cuadro 3.2.

En el Cuadro 3.3 se presenta el nivel de educación más alto alcanzado por las mujeres y las razones de abandono para aquellas que no asisten actualmente, por zona. Los niveles de alfabetismo y la evolución entre 1990 y el año 2000 se muestran en los Cuadros 3.4 y 3.5, respectivamente. (Lee también: Trabajo Femenino)

Nivel de educación por edad y residencia (Cuadro 3.2)

• Al igual que en 1995, la mitad de las mujeres tiene educación secundaria pero el porcentaje con educación universitaria ha aumentado en forma importante al pasar del 1 1 al 15 por ciento.
• Las mujeres mayores de 35 años, las de zonas rurales, las de la Región Atlántica excepto la subregión Atlántico-Bolívar Norte, son las menos educadas.
• En Antioquia y el Litoral Pacífico se encuentran 8 y 5 por ciento, respectivamente, de mujeres sin educación. Por el contrario, donde hay más mujeres con secundaria completa es en Bogotá y en las regiones Central y Atlántica; la región con la mayor proporción de mujeres con educación universitaria es Bogotá (23 por ciento).
• A menor edad de las mujeres, mejor es el nivel educativo. Las mujeres sin educación constituyen un grupo importante después de los 35 años y las mujeres que no terminaron la primaria, a partir de los 30 años, mientras que las que terminaron la primaria lo son después de los 25 años. El grupo 15-19 años presenta la mayor proporción de mujeres que no han completado la secundaria, en tanto que entre los 20 y los 34 años una buena proporción ha terminado la secundaria. En cuanto a la educación universitaria, ésta también resulta importante para las mujeres de 20-34 años.

Cuadro 3.2 Nivel de educación de las mujeres entrevistadas por características seleccionadas Distribución porcentual de las mujeres en edad fértil por nivel más alto de educación alcanzado, según características seleccionadas, Colombia 2000
	Nivel de educación
Característica	Sin educación	Primaria incompleta	Primaria completa	Secundaria incompleta	Secundaria completa	Universitaria	Total	Número de mujeres	Mediana de años
Edad 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49	0.6 1.2 1.7 2.0 5.3 6.9 10.2	9.4 10.0 15.6 17.2 20.1 24.2 29.3	11.8 13.1 16.1 17.3 17. 17.0 17.8	52.4 21.5 24.6 25.8 25.2 23.4 19.9	20.6 30.4 25.3 20.8 17.9 13.5 10.8	5.3 23.7 16.7 16.9 14.4 14.9 12.0	100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0	2,264 1,989 1,727 1,626 1,568 1,336 1,076	8.3 10.1 8.0 7.4 6.3 5.5 4.6
Zona Urbana Rural	2.0 7.8	10.0 39.0	13.5 21.6	31.5 21.3	24.8 7.7	18.3 2.6	100.0 100.0	8,970 2,615	8.7 4.1
Región Atlántica Oriental Central Pacífica Bogotá	5.6 2.9 3.2 3.1 1.1	15.2 19.7 18.3 21.4 6.6	12.6 19.7 15.2 16.3 12.9	29.4 29.6 27.0 29.0 32.3	21.8 18.1 22.3 17.7 24.2	15.3 10.2 14.1 12.6 22.9	100.0 100.0 100.0 100.0 100.0	2,520 2,183 3,140 1,930 1,812	7.8 6.5 7.5 6.6 9.4
Subregión Guajira, Cesar, Magdalena Atlántico, Bolívar Norte Bolívar, Sucre, Córdoba Santanderes Boyacá, Cundinamarca, Meta Antioquia Medellín Caldas, Risaralda, Quindío Tolima,Huila,Caquetá Cauca,Nariño Valle del Cauca Litoral Pacífico Cali Bogotá	6.3 2.3 10.4 3.4 2.4 7.6 1.6 2.5 2.9 3.9 2.2 5.0 2.1 1.1	17.3 10.4 20.8 19.0 19.9 32.7 9.3 16.0 22.1 32.3 17.6 22.1 11.4 6.6	10.2 11.5 16.8 16.5 23.0 20.3 12.7 13.5 16.6 19.3 17.6 12.1 13.3 12.9	30.0 32.1 24.5 30.2 28.9 23.4 30.2 27.1 25.4 21.7 33.3 30.9 32.9 32.3	22.3 24.1 17.5 18.2 18.1 12.0 27.2 24.7 20.6 14.0 18.3 19.7 20.9 24.2	13.8 19.7 9.9 12.6 7.7 4.1 19.1 16.2 12.4 8.8 11.0 10.3 19.5 22.9	100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0	682 1.132 706 1.114 1,070 529 1,035 724 853 651 502 234 543 1,812	7.7 8.9 5.3 7.0 6.0 4.5 9.1 8.3 6.7 4.7 6.7 6.6 8.2 9.4
Total 2000	3.3	16.5	15.3	29.2	20.9	14.8	100.0	11,585	7.6
Total 1995	3.8	36.5		49.2		10.5	100.0	11,140	7.6
Nota: El cuadro está basado en la población de facto

Educación de las mujeres 15-24 años y razones de abandono (Cuadro 3.3)

• Del total de mujeres de 15-24 años, 40 por ciento está asistiendo a la escuela: 44 por ciento en la zona urbana y 23 por ciento en la rural. Con relación a 1995, quienes asisten a la escuela en la zona urbana disminuyeron ligeramente de 46 a 44 por ciento, en tanto que las de la zona rural pasaron de 22 a 23 por ciento.
• Entre 1995 y 2000 disminuye la asistencia escolar para quienes tienen primaria completa, secundaria y universitaria. En la zona urbana disminuye para todos los niveles, excepto las que asisten a secundaria incompleta; los mayores descensos se observan en las proporciones de mujeres que tienen secundaria completa que pasan de 30 a 22 por ciento y las que tienen educación superior, que bajan de 78 a 71 por ciento.

• Las principales razones para abandonar los estudios, como en 1995, son las económicas (30 por ciento), seguidas por 8 por ciento que no quiso seguir estudiando y 6 por ciento que tuvo que hacerlo por haber quedado embarazada.

• En el quinquenio se observa una disminución de las mujeres que dijeron que no habían querido seguir estudiando y aumentan las que dejaron los estudios por problemas económicos. La razón “no pudo pagar los estudios” pasa de 17 a 22 por ciento: mientras en lo rural no se presentan cambios en esta razón, en la urbana pasan de 13 a 21 por ciento. Hay un ligero aumento en la razón “necesitaba ganar dinero”.
• La razón “quedó embarazada” aumenta ligeramente a nivel nacional y por zona. Esta razón aumenta más para las que tienen secundaria (incompleta o completa) y las de primaria incompleta de la zona rural. La razón “se casó” disminuye ligeramente de 5 a 4 por ciento, con mayor disminución en la zona urbana (5 a 3 por ciento).

Cuadro 3.3 Nivel de educación más alto alcanzado y razones de abandono por zona Distribución porcentual de las mujeres de 15-24 años por asistencia escolar y razones de abandono de la escuela, según nivel educativo más alto alcanzado y zona, Colombia 2000
Asiste actualmente/ razón de abandono	Nivel de educación alcanzado					Total
	Primaria incompleta	Primaria completa	Secundaria incompleta	Secundaria completa	Universitaria
TOTAL
Asiste actualmente Quedó embarazada Se casó Para cuidar los niños Familia necesitaba ayuda No pudo pagar estudios Enfermó, motivos de salud Necesitaba ganar plata Se graduó, suficiente estudio No pasó exámenes No quiso estudiar Escuela muy lejos No había maestros Otra razón No sabe/Sin información Total Número de mujeres	6.7 1.9 4.7 1.0 8.1 26.8 3.9 11,1 0.0 0.4 26.4 4.5 0.2 3.6 0.6100.0 411	8.3 2.9 3.7 1.8 5.1 37.5 1.5 10.6 0.0 0.1 21.1 2.2 0.5 4.0 0.6100.0 527	58.9 9.5 3.7 1.1 0.9 11.1 0.7 4.4 0.1 0.1 7.3 0.5 0.1 1.5 0.0100.0 1,613	21.0 6.2 3.9 1.7 1.1 38.1 0.8 13.9 2.3 3.7 3.2 0.3 0.0 3.1 0.6100.0 1,072	71.3 1.1 1.3 1.0 0.8 6.0 0.1 4.8 11.8 0.0 0.2 0.1 0.0 1.2 0.1100.0 592	39.6  5.9 3.5 1.3 2.2 22.1 1.1 3.3 2.3 1.0 8.9 1.0 0.1 2.4 0.3100.0 4,215
ZONA URBANA
Asiste actualmente Quedó embarazada Se casó Para cuidar los niños Familia necesitaba ayuda No pudo pagar estudios Enfermó, motivos de salud Necesitaba ganar plata Se graduó, suficiente estudios No pasó exámenes No quiso estudiar Escuela muy lejos No había maestros Otra razón No sabe/Sin información Total Número de mujeres	9.6 1.7 3.7 0.9 6.0 31.2 3.0 15.0 0.0 0.9 20.6 2.5 0.0 3.4 1.4100.0 173	11.9 4.1 3.0 3.0 3.4 36.7 1.1 11.0 0.0 0.0 20.6 1.2 0.0 3.3 0.6100.0 300	60.5 9.3 3.2 1.3 0.7 10.8 0.7 4.6 0.0 0.0 6.8 0.3 0.1 1.7 0.0100.0 1,294	21.8  6.4 3.7 1.9 1.1 36.5 0.9 14.1 2.2 3.6 3.6 0.4 0.0 3.3 0.7100.0 970	71.2 1.0 1.1 1.1 0.8 6.2 0.1 5.0 11.9 0.0 0.2 0.1 0.0 1.2 0.2100.0 575	4.0 6.2 3.0 1.6 1.3 20.9 0.8 8.6 2.7 1.1 6.7 0.5 0.0 2.3 0.4100.0 3,313
ZONA RURAL
Asiste actualmente Quedó embarazada Se casó Para cuidar los niños Fanúlia necesitaba. ayuda No pudo pagar estudios Enfermó, por motivos de salud Necesitaba ganar plata Se graduó, suficiente estudios No pasó exámenes No quiso estudiar Escuela muy lejos No había maestros Otra razón No sabe/Sin información Total Número de mujeres	4.6 2.0 5.4 0.3 9.7 23.6 4.5 8.2 0.0 0.0 30.7 5.9 0.4 3.7 0.6 100.0 238	3.4 1.4 4.5 0.5 7.3 38.5 2.0 10.1 0.0 0.3 21.8 3.6 1.2 5.0 0.2100.0 227	52.6 10.4 5.9 0.0 1.7 12.7 0.9 3.4 0.3 0.5 9.6 1.1 0.0 0.4 0.0100.0 319	13.5  4.2 6.6 0.5 0.9 54.1 0.0 12.1 8.8 3.9 0.0 0.0 0.0 1.1 0.0100.0 102	72.6 4.3 7.2 1.1 2.6 0.0 0.0 0.0 2.9 0.0 0.0 0.0 0.0 4.6 0.2100.0 16	23.5 5.1 5.5 0.3 5.1 26.5 2.0 7.3 0.6 0.7 17.0 2.9 0.4 2.6 0.2100.0 903

Nivel de Alfabetismo de las Mujeres

En el Cuadro 3.4 se presenta la evolución entre 1990 y el año 2000 de los porcentajes de mujeres sin educación por lugar de residencia. Colombia. En la ENDs 2000 también se preguntó a las rnujeres en edad fértil sin educación o con apenas primaria si podían leer y entender una carta o periódico fácilmente con dificultad o si les resultaba imposible.

La condición de alfabetismo es de gran importancia a nivel de la mujer y de la sociedad por estar asociada con resultados positivos tales como mejores condiciones de vida incluyendo la situación nutricional de la misma mujer y sus hijos. Los resultados se presentan en el Cuadro 3.5 por carac terísticas seleccionadas y en el Gráfico 3.1 por lugar de residencia.

Cuadro 3.4 Cambios en los niveles de alfabetización (mujeres sin educación) entre 1990Y 2000 Porcentaje de mujeres en edad fértil sin educación, por lugar de residencia Colombia 1990 y el año 2000
Característica	Mujeres sin educación
	ENDS 2000	ENDS 1995	ENDS 1990
Zona Urbana Rural	2.0 7.8	1.9 9.5	2.7 8.5
Región Atlántica Oriental Central Pacífica Bogotá	5.6 2.9 3.2 3.1 1.1	7.3 2.9 3.3 3.2 1.2	7.4 4.7 3.9 3.4 1.5
Subregión Guajira, Cesar, Magdalena Atlántico, Bolívar Norte Bolívar, Suere, Córdoba Santanderes Boyacá, C/marca, Meta Antioquia Medellín Caldas, Risaralda, Quindío Tolima, Huila, Caquetá Cauca, Nariño Valle del Cauca Litoral Pacífico Cali Bogotá Total	6.3 2.3 10.4 3.4 2.4 7.6 1.6 2.5 2.9 3.9 2.2 5.0 2.1 1.13.3	8.9 2.1 13.4 2.7 3.1 8.2 1.0 1.9 3.6 4.1 3.0 6.9 1.0 1.23.8	9.0 3.5 8.7 3.9 5.3 3.1 1.6 1.7 8.8 2.3 4.0 – 1.5 1.542

Cambios en los niveles de educación (Cuadro 3.4)

• En la década 1990-2000 se observa un continuo mejoramiento de la educación de las mujeres en edad fértil. Las mujeres que sólo tienen primaria disminuyen de 41 por ciento en 1990 a 32 por ciento en el 2000. En cambio las que han cursado secundaria aumentan de 45 por ciento en 1990 a 50 por ciento en el 2000 y las de educación universitaria de 9 por ciento a 15 por ciento.
• En la zona urbana las mujeres sin educación decrecen de 3 a 2 por ciento, mientras en la zona rural bajan de 9 a 8 por ciento. Por el contrario, las mujeres urbanas con educación universitaria aumentan de 12 a 18 por ciento y las rurales de 1 a 3 por ciento.

Niveles de alfabetismo (Cuadro 3.5)

• El 4 por ciento de las mujeres del país dijo no poder leer y un 8 % que podían hacerlo con dificultad. El resto de mujeres sin escolaridad o con apenas escuela primaria (22 por ciento del total) afirmó que puede leer fácilmente. El 65 por ciento de las mujeres del país tienen estudios de secundaria o superiores (75 por ciento en la zona urbana y apenas 32 por ciento en la rural)
• Los mayores niveles de analfabetismo (mujeres que no pueden leer) se encuentra en las regiones Atlántica y Pacífica, alrededor del 6 por ciento. A nivel de subregión, el nivel de anlfabetismo alcanza niveles mucho mayores en Bolívar-Sucre-Córdoba (11 por ciento ) y Cauca/Nariño (10 por ciento). Si se agregan las mujeres que leen con dificultad, los niveles de anlfabetismo en estas dos subregiones llegan a 22 y 28 por ciento, respectivamente.

Gráfica 3.1
Nivel de Educación de las Mujeres en
Edad Fértil por Lugar de Residencia

Cuadro 3.5 Alfabetismo por características seleccionadas Distribución porcentual de las mujeres en edad fértil por nivel más alto de educación alcanzado y por nivel de alfabetismo, según características seleccionadas, Colombia 2000
Característica	Sin escolaridad o escuela primaria
	No puede leer	Lee con dificultad	Lee fácilmente	Con educación secundaria o más	Sin información	Total	Número de mujeres
Edad 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49	1.3 1.7 2.5 3.3 5.1 7.5 9.8	5.7 4.8 7.0 7.2 9.5 13.4 14.9	14.5 17.6 23.1 25.4 27.1 26.0 31.1	78.3 75.6 66.6 63.5 57.4 51.9 42.7	0.2 0.3 0.7 0.6 0.8 1.2 1.5	100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0	2,264 1,989 1,727 1,626 1,568 1,336 1,076
Zona Urbana Rural	2.0 10.3	5.6 17.0	17.3 40.0	74.5 31.6	0.6 1.0	100.0 100.0	8,970 2,615
Región Atlántica Oriental Central Pacífica Bogotá	6.0 3.2 3.2 5.5 0.9	7.6 9.8 8.4 10.5 4.4	19.3 28.3 24.2 24.3 14.4	66.5 58.0 63.3 59.3 79.4	0.5 0.7 0.8 0.5 0.9	100.0 100.0 100.0 100.0 100.0	2,520 2,183 3,140 1,930 1,812
Subregión Guajira, Cesar, Magdalena Atlántico Bolívar Norte Bolívar, Sucre, Córdoba Santanderes Boyacá,Cundinamarca, Meta Antioquia Medellín Caldas, Risaralda, Quindío Tolima, Huila, Caquetá Cauca, Nariño Valle del Cauca Litoral Pacífico Cali BogotáTotal	5.9 3.0 10.9 3.2 3.2 6.3 1.0 3.4 4.0 10.1 2.7 6.9 1.9 0.93.8	6.8 5.7 11.5 11.5 8.1 12.7 7.3 4.5 10.1 17.6 6.8 11.3 5.1 4.48.2	20.3 15.3 24.8 23.6 33.3 41.0 15.1 22.8 26.2 27.9 26.6 20.6 19.4 14.422.4	66.1 75.9 52.0 61.1 54.7 39.4 76.5 68.0 58.3 44.5 62.6 60.9 73.3 79.464.8	0.8 0.1 0.8 0.6 0.8 0.5 0.1 1.4 1.3 0.0 1.3 0.3 0.3 0.90.7	100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0100.0	682 1,132 706 1,114 1,070 529 1,035 724 853 651 502 234 543 1,81211,585
Nota: el recuadro está basado en la población de facto