Discusión para Modelo de Cuidado en Enfermería
Discusión de Cuidado en Enfermería
En los últimos años, se ha venido dando un cambio sustancial en la manera como enfermeria ofrecía el cuidado: anteriormente con un enfoque eminentemente biológico y determinista a una visión integral y global.
En esta transición, sin lugar a dudas, ha incidido el avance en la construcción del conocimiento disciplinar con aportes notables desde las teorías y modelos del cuidado enfermería iluminando el quehacer práctico de la profesión. (5)
Aunado a lo anterior, y con el ánimo de mejorar la calidad del cuidado. Se ha venido consolidando la participación conjunta de las instituciones formadoras de profesionales de enfermería y aquellas instituciones prestadoras de los servicios de salud para realizar alianzas que faciliten y promuevan un cuidado de enfermería articulado desde la formación de estudiantes con la realidad que se vive en la práctica clínica asistencial.
Esta nueva dinámica en la relación docencia asistencia, implica y exige enfrentar nuevos desafíos de forma especial por las condiciones difíciles que se dan en los sistemas de salud (6) que muchas veces riñen con lo que desde la academia se quiere enseñar.
Así mismo, la integración docente asistencial (IDA) es definida por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) como la “unión de esfuerzos.
En un proceso de creciente articulación. Entre instituciones de servicios de salud y de educación para contribuir a mejorar las condiciones de vida de la colectividad. Mediante la prestación de servicios adecuados a las necesidades reales de la población.
La producción de conocimientos y la formación de recursos humanos necesarios en un determinado contexto de la practica de los servicios de salud y de la enseñanza”. (7)
Institución prestadora de servicios de salud para Cuidado en Enfermería
En ese sentido, la Univalle como institución educativa a nivel superior junto al HUV como institución prestadora de servicios de salud. Han aunado esfuerzos en la búsqueda de mecanismos de conexión entre la formación del profesional de enfermería y las necesidades de los servicios que.
A su vez, respondan a las necesidades del sujeto de cuidado. Dando como resultado un modelo funcional que facilite el desarrollo de la docencia y la practica de enfermería en los campos clínicos hospitalarios.
El Modelo Funcional de Cuidado creado en la alianza docencia asistencia entre el HUV y la EEUV con la participación de los actores involucrados (usuarios de los servicios. Estudiantes y profesionales de enfermería) mostró que el centro es y debe ser la persona a la cual va dirigido el cuidado.
No obstante, uno de los elementos singulares de este hallazgo es que ademas del paciente al cual va dirigido el cuidado se identificaron como sujetos de cuidado a la familia y a la comunidad hospitalaria.
Este hallazgo, por supuesto no exime de la influencia que dicha relación pueda tener en la persona que cuida como acción recíproca del acto de cuidar (8) Trabajar en la alianza. Permitió tener más claro el papel de los profesionales de enfermería de la institución de salud como copartícipes del proceso de formación de los estudiantes de la EEUV y a su vez, desde la mirada docente.
Se pudieron evidenciar las responsabilidades inherentes a participar en la mejora del cuidado a partir de la misma experiencia docente.
De ahí que la practica de enfermería como punto de encuentro entre sus componentes disciplinares y profesionales se constituyan actualmente como una tendencia de trabajo interdependiente entre estos dos escenarios (1,9).
Mesa de docencia servicio para Cuidado en Enfermería
El trabajo interdependiente debe ser alimentado muy especialmente mediante la creación y mantenimiento de espacios como el de la mesa de docencia servicio que funciona desde hace cuatro años y mediante la cual se estimulan actitudes de pregunta – reflexión frente a las realidades que surjan en el escenario académico y asistencial (10).
Además, los elementos emanados del modelo se orientaron especialmente en tres aspectos: Optimizar la experiencia de salud. Fomentar la autonomía y preservar la dignidad humana. Dichos elementos coincidieron precisamente en los postulados de los planes estratégicos de la institución prestadora de servicio. Y se articularon estrechamente con el plan de acción de la EEUV (11).
Por ejemplo, la linea 4 del plan estratégico del HUV denominada Fortalecimiento y Control de la relación Docencia Servicio en sus aspectos gerencia de las relaciones docencia servicio e Investigación y la línea 5 del mismo plan y relativa a la Acreditación Institucional.
Que incluye la atención con enfoque en usuario y su familia centrado en la humanización y la transformación cultural fueron vertebrales para que el modelo de cuidado tuviera coherencia con los derroteros establecidos por la Institución prestadora del servicio (12,13).
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Práctica de enfermería
Con esta base, el modelo funcional de cuidado guía la práctica de enfermería para que el paciente, su familia y en general. La comunidad hospitalaria sujeto de cuidado reciban un trato digno que involucre el respeto. El efecto la actitud de escucha por parte del personal de enfermería.
De igual manera, el modelo insta para que se continúe trabajando en la unificación de criterios para brindar el cuidado. En el trabajo mancomunado para favorecer la formación de los estudiantes y la gestión del cuidado y finalmente. Para desarrollar investigación disciplinar orientada hacia la gestión del cuidado. La pedagogía del cuidado y el autocuidado (14).
Con esa perspectiva, el modelo guía la práctica y los profesionales de enfermería pueden articular el impacto del cuidado en términos de tomar decisiones de manera autónoma, favorecer la identidad profesional. La satisfacción del trabajo, el cuidado de alta calidad y los resultados del mismo en los sujetos de cuidado (14).
Conclusiones
Las experiencias vividas por las enfermeras que participaron en la asistencia y docencia en el Hospital, son fuente de información valiosa que amplía el conocimiento de los enfermeros. Al identificar conceptos claves y coherentes con las acciones de cuidado que se desarrollan en la Institución.
De igual manera, se destaca la trascendencia que para la enfermera de servicio tiene la participación de la academia a través de sus estudiantes y docentes para la profesión de enfermería. Aspectos que reafirman la importancia del modelo funcional de cuidado de enfermería que en su implementación favorecerá los desarrollos planteados por el Hospital Universitario del Valle, en sus líneas estratégicas, descritas dentro de su plan de desarrollo.
Finalmente, al establecer las relaciones entre los conceptos centrales identificados por las enfermeras. Definir los pilares del cuidado de Enfermería en el HUV y articularlos con los recursos con que cuenta la Institución. Es posible afirmar que el Modelo Funcional de Cuidado creado en la alianza docencia asistencia entre el Hospital Universitario del Valle y la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle. Es viable en sus desarrollos e implementación. Contribuyendo a la transformación de las prácticas de Cuidado de Enfermería.
Referencias
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- Bausela E. La docencia a través de la investigación–acción. Revista Iberoamericana de Educación. (issn: 1681-5653).
- Universidad del Valle 2004. Proyecto de Desarrollo Disciplinar. Cali. Universidad del Valle. Escuela de Enfermería. Grupo Desarrollo Disciplinar
- Fundación Santafé de Bogotá. 2015. Modelo de Práctica Profesional en Enfermeria. Documento interno. Dirección Enfermería.
- Chamberlain B. Bersick E. Cole D. Craig J. Cummins DM. Hascup V. et al. Practice models: A concept analysis. Nursing Management. 2013, October 16-18.
- Universidad de la Sabana. 2015. Abordaje para el avance de alianzas docencia servicio en Enfermeria. Facultad de Enfermeria y Rehabilitacion. Bogotá. Documento interno.
- Soto Paz. García A. Impacto de un modelo de integración docente asistencial en la formación profesional y el campo clínico. Cienc. Enferm. Vol. 17 No 3 Concepción diciembre 2011.
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- Duran de Villalobos MM. Marco epistemológico de la Enfermería. Aquichan 2(1). 7-18. 2002.
- Argote LA. Burbano C. Santamaría C. El desarrollo disciplinar en enfermería. Programa editorial Univalle. Cali 2017. 112p.
- Universidad del Valle. 2017. Plan estratégico para el desarrollo del Modelo Funcional en Enfermería HUV-Univalle. Dirección Escuela de Enfermería. Documento Interno
Bibliografía
- Primero, Plan de Desarrollo 2017 – 2019. Hospital Universitario Evaristo García E.S.E. Oficina de Planeación y Comité Directivo.
- segundo, Universidad del Valle. Plan de Desarrollo de la Facultad de Salud 2012-2030. Recuperado http://uvsalud.univalle.edu.co/pdf/plan_desarrollo/plan_de_desarrollo_2012_2030.pdf
- Tercero, Asociación Colombiana de Facultades de Enfermería – Acofaen. 2014 Modelos y teorías. Lineamientos básicos para la enseñanza del componente disciplinar de Enfermería. Acofaen. Bogota: Ricmel Impresores.
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